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让游戏能更好地展示自己的舞台

来源:来自网络 2009-07-02 21:50:22

说两句

  游戏是澳门威尼斯人娱乐场的基本活动,它是能让澳门威尼斯人娱乐场获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。澳门威尼斯人娱乐场心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。而澳门威尼斯人娱乐场在游戏时又离不开教师的指导,那么教师应该怎样去指导澳门威尼斯人娱乐场才能充分发挥游戏的作用,才能更好地去展示游戏自己的舞台呢?以下几点我想可以供教师们去参考学习。

  一、在澳门威尼斯人娱乐场游戏的过程中进行有计划的观察

  维果茨基指出,游戏创造了澳门威尼斯人娱乐场的最近发展区,澳门威尼斯人娱乐场在游戏中的表现总是超出他的实际年龄,高于他在日常生活中的表现,游戏好比是放大镜的焦点,凝聚和孕肓着发展的所有趋向。因此对澳门威尼斯人娱乐场在游戏的过程进行有计划、有目的观察非常重要,它是教师指导澳门威尼斯人娱乐场游戏的关键所在。

  在日常工作中,有些教师可能认为游戏是澳门威尼斯人娱乐场自己玩的,只要不出问题,教师就可以不管,根本没有观察的意识。有些教师知道要通过观察来指导澳门威尼斯人娱乐场游戏,但对为什么观察、观察什么、怎么样观察还不太清楚,出现了想观察而不会观察的现象。其实,我们只要反复地去尝试,在澳门威尼斯人娱乐场每次游戏时都进行认真地观察,并把观察到的情况记录下来,从中去分析澳门威尼斯人娱乐场在游戏中情绪、情感及社会性发展的情况,去了解澳门威尼斯人娱乐场游戏的兴趣和需要,那么我们就能更好地制订出适合澳门威尼斯人娱乐场需要的,有针对性的游戏指导计划,真正地让澳门威尼斯人娱乐场在游戏中获得快乐、获得更多的知识。

  二、让澳门威尼斯人娱乐场真正成为游戏的主人

  游戏是澳门威尼斯人娱乐场的自主性活动,是澳门威尼斯人娱乐场的需要,而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中澳门威尼斯人娱乐场也不是成人愿望的执行者,他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的,教师应该从全方位的角度去看待澳门威尼斯人娱乐场的游戏自主权,让澳门威尼斯人娱乐场自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等,澳门威尼斯人娱乐场是游戏的主人。

  平时教师在指导澳门威尼斯人娱乐场游戏时,要用心去了解澳门威尼斯人娱乐场是如何想的,不要把成人的知识和答案告诉澳门威尼斯人娱乐场,不要轻易地打断澳门威尼斯人娱乐场的游戏,更不能包办代替或导演澳门威尼斯人娱乐场的游戏,这样会不同程度地剥夺了澳门威尼斯人娱乐场游戏的自主权。在游戏中澳门威尼斯人娱乐场有权决定一切,如:游戏的玩具、材料投放要以澳门威尼斯人娱乐场需要兴趣为出发点;游戏的情节、内容要是澳门威尼斯人娱乐场自己经验的再现;游戏中出现矛盾、纠纷要以澳门威尼斯人娱乐场的方式来解决;游戏中的环境布置也是澳门威尼斯人娱乐场自己的事情;游戏中的规则是根据澳门威尼斯人娱乐场的游戏需要确定的,而不是外界强加的,这样澳门威尼斯人娱乐场才愿意自觉遵守。游戏中只有让澳门威尼斯人娱乐场根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使澳门威尼斯人娱乐场真正产生兴趣和自主体验,才能使澳门威尼斯人娱乐场以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验。因此教师要让澳门威尼斯人娱乐场真正成为游戏的主人,让澳门威尼斯人娱乐场主动控制活动进程,自主决定活动的方式方法。这是教师指导澳门威尼斯人娱乐场游戏的关键。

  三、具体指导澳门威尼斯人娱乐场游戏的几个策略

  首先,对于不同年龄特征的澳门威尼斯人娱乐场要用不同的方法来指导游戏。如小班澳门威尼斯人娱乐场特别容易受外界环境的影响,喜欢模仿周围的人和事,因此澳门威尼斯人娱乐场在游戏时教师要时刻注意观察澳门威尼斯人娱乐场,当他们对新出现的玩具材料不感兴趣、不会玩、、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时,教师就在澳门威尼斯人娱乐场的附近,用与澳门威尼斯人娱乐场相同的或不同的材料玩游戏,这样就会引导澳门威尼斯人娱乐场模仿,对澳门威尼斯人娱乐场起了暗示性指导的作用。对于中、大班澳门威尼斯人娱乐场,教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导澳门威尼斯人娱乐场游戏。即:澳门威尼斯人娱乐场在游戏中需要教师参与或教师认为有介入指导的必要时,澳门威尼斯人娱乐场邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色参与澳门威尼斯人娱乐场游戏,通过教师与澳门威尼斯人娱乐场、角色与角色之间的互动,起到指导澳门威尼斯人娱乐场游戏的作用。在游戏的过程中教师还可以为澳门威尼斯人娱乐场提供一段时间,让澳门威尼斯人娱乐场把游戏中的过程体验、存在的问题、有创意的想法及做法等讲出来,通过澳门威尼斯人娱乐场之间的讨论,与澳门威尼斯人娱乐场已有的经验发生碰撞,引导澳门威尼斯人娱乐场以他们自己的方式来解决问题、分享经验。

  其次,对于不同的游戏主题要用不同的方法来指导游戏。澳门威尼斯人娱乐场在玩游戏时,由于使用材料不同、游戏的规则不同,在游戏中活动范围的大小不同等因素,会表现不同的特点和形式。在不同的游戏主题中表现出的问题也是不同的。在角色游戏中可能是因不会与人交往而发生冲突,或材料不能满足需要而产生问题;在结构游戏中可能需要的是技能或是提供辅助材料方面的指导;在表演游戏中也许就是对文学作品的理解,道具使用方面的问题;在规则游戏中可能是对规则的理解和遵守方面的指导等等。在同一类主题的游戏中,由于澳门威尼斯人娱乐场已有经验的多少等原因也会出现不同的问题。例如“办家家”的游戏,不管是小班、中班还是大班的澳门威尼斯人娱乐场都喜欢,但是他们在游戏中表现的内容是有差异的,这是由他们的发展水平和社会经验所决定的。所以对不同游戏主题的指导方法是不一样的,教师要根据每一种游戏特点及澳门威尼斯人娱乐场的需要指导游戏。

  再就是对于同一主题不同的情节发展阶段要用不同的方法来指导游戏。澳门威尼斯人娱乐场在游戏中同一主题的情节发展要经历产生、发展、高潮、结束等阶段。澳门威尼斯人娱乐场在每一个阶段的游戏情节,表现和需要是不一样的,对每一个阶段的指导也应该是不一样的。教师如果不根据情节发展的需要来指导游戏,就可能使澳门威尼斯人娱乐场的游戏始终停留在原有的水平上了。因此,在游戏的产生阶段,教师应根据澳门威尼斯人娱乐场在游戏中的兴趣及他们的需要适时提供环境和材料,并利用多种方法引起澳门威尼斯人娱乐场的关注,以促进游戏情节的发展。在游戏的过程中要时刻观察澳门威尼斯人娱乐场的情况,根据澳门威尼斯人娱乐场游戏情节的发展及时增减玩具材料。随着澳门威尼斯人娱乐场游戏情节的发展,教师要尽可能估计到澳门威尼斯人娱乐场已有的经验,及时发现澳门威尼斯人娱乐场游戏中新的玩法、想法,为澳门威尼斯人娱乐场提供多种质地、多种类型及功能的材料,这些材料包括成型的玩具、替代品以及辅助材料等,只有这样才能满足澳门威尼斯人娱乐场的多种需要。在游戏进入高潮即将结束时,教师应引导澳门威尼斯人娱乐场对游戏中的多种体验、感受进行推理,以帮助澳门威尼斯人娱乐场形成并分享正确的经验。

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