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在数学活动中培养澳门威尼斯人娱乐场的自主学习(2)

来源:来自网络 2009-07-03 12:05:32

说两句

  三、营造角色氛围,培养澳门威尼斯人娱乐场的自主学习。

  游戏是澳门威尼斯人娱乐场最喜欢的教学活动,它能使澳门威尼斯人娱乐场在轻松、愉快的气氛中学知识,掌握知识,而角色游戏是澳门威尼斯人娱乐场园各项活动中最具活力最具综合性的活动。开展角色游戏活动既能让澳门威尼斯人娱乐场发挥主观能动性,又能促进澳门威尼斯人娱乐场实践能力的培养和自主学习的发展,是培养澳门威尼斯人娱乐场自主学习的一种较有效的教学形式。如在复习5以内的加法自编应用题时,我通过组织玩角色游戏“百货商店”的活动,让澳门威尼斯人娱乐场分别扮演售货员、顾客、业务员,提供多种5以内数量的货品。游戏规则是:售货员说出应用题的条件“柜台里有××(货品名称)多少个”,顾客说出应用题的另一个条件“我要买()个××”,业务员说出应用题的问题:还剩()个××?营业员说出答案:“还剩下()个××”。游戏活动通过变换条件和角色可以进行较多种形式的自主学习的训练。活动开始时,由于澳门威尼斯人娱乐场对扮演的角色和角色的对话不熟悉,会出现一些问题,这时我就耐心指导和鼓励帮助澳门威尼斯人娱乐场大胆游戏,并通过评选最佳营业员、顾客、业务员的形式激励澳门威尼斯人娱乐场,这样游戏很快就能顺利进行下去。通过这种有趣的、寓教于乐的角色游戏活动,树立了澳门威尼斯人娱乐场对数学美的感受,激发了澳门威尼斯人娱乐场学习的兴趣和爱好,在以澳门威尼斯人娱乐场为主体、愉悦的活动中培养了澳门威尼斯人娱乐场的自主性。

  四、创设活动区,发展澳门威尼斯人娱乐场的自立学习。

  教育学家指出:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的”,这是澳门威尼斯人娱乐场的年龄特征。数学教学要根据澳门威尼斯人娱乐场“玩中学、学中玩”的学习特点,利用澳门威尼斯人娱乐场在园活动时间长,自主活动时间多的因素,精心设置数学活动区,让澳门威尼斯人娱乐场通过在数学活动区玩一玩、摆一摆、拼一拼等自主探索性活动,增强澳门威尼斯人娱乐场的学习主动性,提高澳门威尼斯人娱乐场的学习兴趣,诱发澳门威尼斯人娱乐场的探索精神,培养澳门威尼斯人娱乐场的自主学习习惯和实践操作能力。如小班的数学区,我设置一些几何图形,让澳门威尼斯人娱乐场利用它们自由地进行拼图、摆弄。开始澳门威尼斯人娱乐场的拼图、摆弄是没有形状意识和规则的,操作探索了一些时日,澳门威尼斯人娱乐场慢慢地懂得了有形状有规则地摆拼几何图形。再摸索了一段时间后,澳门威尼斯人娱乐场又懂得了从美观的角度把几何图形的颜色和形状搭配起来进行拼图,拼出来的图形越来越有模有样,也越来越漂亮了。又如,在数学区提供一些数学棒,让澳门威尼斯人娱乐场学会认数、数数,懂得数的多、少和大、小比较,而且通过探索实践,懂得用数学棒摆出各种不同的几何图形等。因此,设置数学活动区不仅可以让澳门威尼斯人娱乐场随时根据需要在数学活动区开展丰富多彩的活动,而且可以让澳门威尼斯人娱乐场在数学活动区里探索数学的奥妙,发展澳门威尼斯人娱乐场的自主学习,培养澳门威尼斯人娱乐场的实践能力和创新精神。

  五、引导实践操作,培养澳门威尼斯人娱乐场的自立学习。

  波利亚指出:“学习任何知识的最佳途径是由自己发现,因为这种发现,理解最深刻,也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系”。因此,在数学活动中,教师要根据教学要求,提供丰富的可探索性的操作材料,应用不同的活动形式,引导澳门威尼斯人娱乐场开展探索性的实践活动,让澳门威尼斯人娱乐场在实践中自己发现、获取和巩固数学知识。如教大班澳门威尼斯人娱乐场“学习二等分”时,在澳门威尼斯人娱乐场理解“二等分”的含义后,我为每位澳门威尼斯人娱乐场提供圆形、正方形、长方形三种的几何图形,用激励和鼓励的语言、请澳门威尼斯人娱乐场自己动手进行几何图形“二等分”的实践操作活动,比比看,谁“二等分”分得最好,方法最多种。在教师的勉励下,全班澳门威尼斯人娱乐场跃跃欲试,立即动手进行操作。操作一段时间,有的澳门威尼斯人娱乐场已完成了三种几何图形的“二等分”,但对正方形、长方形的“二等分”只有一种方法,这时,我就提醒澳门威尼斯人娱乐场,想一想,还有没有其它“二等分”的方法,比比看谁的方法多。经过教师的启发、鼓励,澳门威尼斯人娱乐场又活跃起来,纷纷继续动手操作,最后他们通过同伴之间的相互指导比较和自己的探索操作,找到了正方形、长方形的其它等分方法,实践成功之后,一个个都露出了喜悦的笑容。有趣的数学实践操作活动,激励了澳门威尼斯人娱乐场的学习兴趣,也增加了澳门威尼斯人娱乐场自主学习的能力。

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