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从小看大,来自北京市翠微小学的报道

来源:威尼斯人官网网 2009-07-06 17:47:00

说两句

  翠微小学校长田志刚——小饭桌虽小,但是它所蕴含的教育潜能却是巨大的

  在北京市,身处闹市的翠微小学面积不大,学校可资利用的场地和资源在同类学校中相对较少,但是这里对教育资源的挖掘和利用、对细枝末节的教育环节的关注和重视却令人印象深刻,记者在此撷取其中一件事情。

  为了开设好劳动课,翠微小学曾经对学生进行问卷调查,结果发现,55%的学生在家不做家务或只偶尔做一点,90%的学生把午餐用过的饭盒带回家由家长洗,72%的学生从未洗过小物品,93%以上的学生没有帮父母择洗过菜,更不会做简单的饭菜,95%的学生饭后不收拾碗筷。

  劳动课应该上成什么样?翠微小学的学生每天在学校吃午饭,围绕一张小小饭桌,学校开展了一项小实验,他们改革劳动课的内容和上法,以小饭桌为实践基地,对学生进行包括文明守纪、节约粮食、关心他人、热爱集体和劳动、自理自立等内容的教育。劳动课上讲怎样科学文明地吃饭,教学生如何把手洗干净,如何戴餐巾、铺桌布,如何管理好小饭桌、收拾好桌面卫生、洗饭盒,讲如何做事情整洁有序。课上进行讲解和训练,中午学生就开始实践,从做中学。

  学校组织学生走出课堂,走进食堂。为了培养学生的劳动意识和劳动技能,学校把食堂当成现成的劳动基地,把学生带进食堂,通过参加食堂劳动了解可口的饭菜是如何做出来的,体会食堂师傅劳动的辛苦。学生兴致很高,特别是吃到自己亲手做出来的饭菜时,更是充满了喜悦。在劳动中,学生的行为习惯也在改变,有位学生家长兴奋地说:真是难以想象,我们家里的小皇帝居然主动帮我做饭了。

  学校还组织学生走出学校,走进农场,使学生学习知识,珍惜劳动成果。身处城市的学生对农副产品知识甚少,学校与市武警总队副食基地联系,让学生到基地农场参观果园、鱼塘、养猪场、养牛场、面粉加工厂、蔬菜大棚,学生们不仅学到了很多以前从未听到过的农业知识,还感受到了从未体验过的很多东西,有同学在日记中写到:我真不知道种粮食和蔬菜要这么辛苦,我再也不浪费粮食了。还有一位同学写道:猪场的味道与我们吃的猪肉味道形成了鲜明的对比,农场的叔叔这么辛苦,我们怎么能随便将饭菜倒掉呢?

  围绕一张小饭桌开展的活动带来了很多令人欣喜的教育效果:在饭桌上,学生铺桌布、带餐巾、洗手、取饭、添饭、洗碗,变得文明有礼,做事井井有条,老师“省心”多了;很多学生变了,不仅在校爱劳动、会劳动,在家也爱劳动,会劳动了;不少学生改掉了挑食的老毛病,食堂内的浪费现象大大减少;学生自理自立能力得到了提高,他们不仅学会了自己管理小饭桌,还逐渐习惯了自己的事情自己做、自己处理遇上的问题。

  高高壮壮的学生朱涛以前上学时总是自己在前边走,让奶奶背着书包跟在后边,书包里面也常乱糟糟的、丢三拉四,但是现在自己背书包上学了,而且将书包收拾得整整齐齐。侯羽同学的妈妈对孩子的变化激动不已:孩子现在会把好吃的让给妈妈或别人了,会关心体贴大人了。

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