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如何引导澳门威尼斯人娱乐场在科学活动中积极与材料互动

来源:网络资源 2009-07-17 23:43:29

说两句

  新《纲要》科学领域的目标中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”因此,在科学教育活动中,教师已越来越重视澳门威尼斯人娱乐场的操作探索,而澳门威尼斯人娱乐场对周围的事物、现象感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分,是澳门威尼斯人娱乐场活动的物质支柱,澳门威尼斯人娱乐场通过与材料的相互作用,可获得多种经验,使身心各方面能力得到发展。

  新《纲要》也强调:“提供丰富的可操作的材料,为每个澳门威尼斯人娱乐场都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此,教师要帮助澳门威尼斯人娱乐场置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合澳门威尼斯人娱乐场探索需要的材料,支持和引发澳门威尼斯人娱乐场积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点,只有主动的与材料互动,才能调动澳门威尼斯人娱乐场的积极性,从中体验发现的乐趣,激发探究的欲望,使澳门威尼斯人娱乐场的探索活动更加深入,获取丰富的科学知识经验。

  一、材料的准备贴近澳门威尼斯人娱乐场的生活。

  (一)选择贴近澳门威尼斯人娱乐场生活的材料,激发、保持澳门威尼斯人娱乐场探索欲望。

  《纲要》指出:“科学教育应密切联系澳门威尼斯人娱乐场的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”澳门威尼斯人娱乐场已有的生活经验是探索未知的基础,因此要在科学活动中提供澳门威尼斯人娱乐场日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料,引发和保持澳门威尼斯人娱乐场对材料的探索欲望。如:科学活动《神秘箱》。我为澳门威尼斯人娱乐场提供了自制的神秘箱——一只设计为上有仅能容一只小手伸入的触觉口,两边挖数个小洞为嗅觉口,左右有一个视觉、听觉口的纸箱,并在神秘箱内放入澳门威尼斯人娱乐场生活中常见的、颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,如:苹果、铃鼓、毛巾、玩具车、刷子等引导澳门威尼斯人娱乐场尝试运用不同的感官去探索、发现、猜测神秘箱内的物品,并讨论使用不同感官猜测物品的感受。这样,澳门威尼斯人娱乐场运用各种感官与材料产生了共鸣,体验到了成功的乐趣。

  (二)引导澳门威尼斯人娱乐场从自己的生活环境里收集材料,变废为宝。

  在澳门威尼斯人娱乐场的生活中无时无刻不在接触着各种各样的物品,教师要引导澳门威尼斯人娱乐场做有心人,随时随地收集身边易得的、卫生、安全的废旧物品,设置班级“百宝箱”,引导澳门威尼斯人娱乐场在探索活动中根据需要自由选取材料,使探索活动更加丰富和深入。如活动《摇摇瓶》,教师提供塑料瓶和可放在瓶中的东西:黄豆、回形针等材料引导澳门威尼斯人娱乐场分辨声音的不同。澳门威尼斯人娱乐场的探索兴趣很高,已不满足于现有的材料,此时我及时引导澳门威尼斯人娱乐场在“百宝箱”中自由寻找、选取自己需要的材料,澳门威尼斯人娱乐场在选择了不同的容器,有药瓶、易拉罐、茶叶罐、纸盒等后,在探索的过程中他们有了新的发现。将相同的物品放入不同的瓶罐中、将不同的物品放入相同的瓶罐中、将不同数量的物品放入瓶罐中,这是摇摇瓶发出的声音也各不相同。由于新材料的加入,使澳门威尼斯人娱乐场的探索活动进一步深入了。

  (三)利用家长资源丰富材料。

  新《纲要》指出:“家庭是澳门威尼斯人娱乐场园重要的合作伙伴。”教师可积极争取家长的理解、支持和主动参与,家园共同寻找材料,激发澳门威尼斯人娱乐场的兴趣和求知欲。如:活动《各种各样的纸》,活动前有的澳门威尼斯人娱乐场在家长的带领下去文化用品商店参观、认识并购买纸,有的家长积极引导自己的孩子在家或外出寻找各种纸,科学区成了纸的展览会,澳门威尼斯人娱乐场面对各种各样的纸探索的兴趣和愿望油然而生。其中的一张复写纸引起了澳门威尼斯人娱乐场强烈的兴趣,于是我为澳门威尼斯人娱乐场提供了白纸和画笔,生成了新的活动《花手帕》,并引导澳门威尼斯人娱乐场探索发现复写纸的奥秘和感受图形的对称美。

  二、引导澳门威尼斯人娱乐场以自己的方式记录、表达对材料的感知。

  澳门威尼斯人娱乐场在与材料的相互作用中,教师应鼓励澳门威尼斯人娱乐场表达对材料的感知,用适当的方式来表达、交流探索的过程和结果。在《沉与浮》活动中,教师不仅向澳门威尼斯人娱乐场提供各种物品,还提供纸和笔,引导澳门威尼斯人娱乐场在玩水的过程中通过仔细的观察记录下每种物品放到水里的变化,引导澳门威尼斯人娱乐场用“↑”表示物品浮在水面上,“↓”表示物品沉到水底。虽然澳门威尼斯人娱乐场画物品的水平有限,但是他们会抓住物品的某一明显的特征来画,边观察边记录。澳门威尼斯人娱乐场在交流的过程中发现观察结果并不相同,这时我引导澳门威尼斯人娱乐场在记录表上有争论的物品再次进行探索。又如:活动《品尝大会》,我引导澳门威尼斯人娱乐场在品尝各种食物后用绘画的方式记录品尝后的感觉。澳门威尼斯人娱乐场画了一个个色彩鲜明又可爱的娃娃,将自己对食物的感知用颜色和图案表达得淋漓尽致。如:满脸的红色、张大的嘴巴是吃了麻辣的薯片;同样的红色,甜甜的笑容表现了对甜味的感知等等,澳门威尼斯人娱乐场拿着自己的画主动与同伴交流,相互猜一猜,自己吃了什么味道的食物,在交流的过程中体验着探索成功的乐趣。

  三、耐心等待,满足澳门威尼斯人娱乐场与材料充分互动的需要。

  耐心等待,意味着教师不应以自己的智慧代替澳门威尼斯人娱乐场的智慧;意味着教师要给以澳门威尼斯人娱乐场充分探索的时间,满足澳门威尼斯人娱乐场的探究愿望。在活动中教师至始至终关注澳门威尼斯人娱乐场的活动,当澳门威尼斯人娱乐场出现困难时,不是急于介入,而是给予一定的等待时间,让澳门威尼斯人娱乐场通过充分的操作,探索,尽可能自己解决困难,澳门威尼斯人娱乐场的探索兴趣无穷无尽,教师这时要学会耐心等待。在教学活动前,教师会预设多个活动环节,安排好多个环节活动的时间,以保证活动顺利、有序的开展。然而在活动中有时澳门威尼斯人娱乐场会沉浸在探索氛围和与材料积极互动的乐趣中,教师可随机调整活动的时间,满足澳门威尼斯人娱乐场探索的需要,而不是打断澳门威尼斯人娱乐场的探索转换为另一个活动环节。而在探索活动一开始,教师如过早介入澳门威尼斯人娱乐场的活动,急与肯定或否定澳门威尼斯人娱乐场的发现与答案,在无形中就会左右和打断了大多数澳门威尼斯人娱乐场的探索,使澳门威尼斯人娱乐场原本富有创造性的想象活动因一个标准答案的出现而告终。这时教师应适时引导,鼓励澳门威尼斯人娱乐场深入探索。在《玩水》活动中,我和澳门威尼斯人娱乐场一起准备了各种材料,如:小瓶、杯子、玻璃弹珠、积木等,活动开始澳门威尼斯人娱乐场就将各种材料放入水中玩了起来。我仔细地观察、捕捉着澳门威尼斯人娱乐场在探索过程中的反映,发现有些澳门威尼斯人娱乐场乐此不疲地用杯子、瓶子装水倒水;有的澳门威尼斯人娱乐场发现棉花最好玩,它放到水里会变颜色,还会慢慢沉下去;有的澳门威尼斯人娱乐场发现玻璃弹珠不好玩,他一到水里就掉下去了;有的澳门威尼斯人娱乐场用劲按着水里的积木,不想让它在水面上,可是总不成功。这时教师更应善于观察,适时引导提出能激发澳门威尼斯人娱乐场进一步探索的问题和提供新材料等

  “我来发现,我来探索”表达了澳门威尼斯人娱乐场渴望学习、渴望发展的心声,教师应积极为澳门威尼斯人娱乐场提供丰富可变的、贴近澳门威尼斯人娱乐场生活的操作材料,善于争取家长的支持和配合,多途径的引发澳门威尼斯人娱乐场投入到活动中与材料积极互动,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。

 

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