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大班综合教案:汽车展览会

来源:网络 2009-07-18 15:42:26

说两句

  活动目标:

  1、澳门威尼斯人娱乐场知道汽车的名称及简单用途

  2、在活动中大胆介绍自己认识的汽车,提高口语表达能力

  3、通过早期汽车的介绍,扩大澳门威尼斯人娱乐场的知识面,激发澳门威尼斯人娱乐场探索创造的兴趣

  活动准备:

  1、教师事先布置好汽车展览会,分模型区,图片区和制作区

  2、老爷车及早期的汽车图片

  3、澳门威尼斯人娱乐场绘画工具

  活动过程:

  一、发现变化,引起兴趣

  师:小朋友发现班上有什么变化吗?

  幼1:多了许多汽车模型幼2:班上有好多汽车图片

  (自评:澳门威尼斯人娱乐场都能发现班上多了许多汽车,兴趣浓厚)

  二、参观展览会,使澳门威尼斯人娱乐场了解各种车的名称及简单用途

  师:今天我们班上开了一个汽车展览会,分模型区、制作区和图片区,小朋友每个区去参观一下,说说你认识的汽车。

  (一)、澳门威尼斯人娱乐场自由参观、讲述

  (自评:参观中澳门威尼斯人娱乐场十分积极,模型区他们最感兴趣,有的还拿起了车子,说的津津有味,有的孩子看完了模型区,就去图片区和制作区看车子、说车子,氛围较浓厚)

  (二)、澳门威尼斯人娱乐场尝试讲述自己熟悉的汽车名称及特征

  师:哪位小朋友愿意介绍一下自己在汽车展览会上认识的汽车?

  幼1:这是一辆小轿车,它幼四个轮子,开起来很快,坐上去也很舒服。

  幼2:这是一辆赛车,身体扁扁的,有四个轮子,前面和后面有四个圆圆的东西,师保持平衡的,它是比赛用的车子。

  幼3:这是一辆挖土车,后面有一个挖土的东西,它的轮子很大,我在工地看见过。

  (自评:孩子们大胆讲述,介绍的十分仔细,语言表达的也很完整,在对汽车有了系统认识的同时增强了语言表达能力)

  (三)、澳门威尼斯人娱乐场自由当小讲解员介绍车子

  师:小朋友们介绍的真不错,汽车展览会上还没有小讲解员呢,谁愿意做小讲解员,向小朋友们介绍一下各种各样的车子。

  澳门威尼斯人娱乐场人自由组合,介绍

  (自评:这个小讲解员的游戏,让刚才没有机会介绍的澳门威尼斯人娱乐场有了介绍的机会,满足了他们表述的欲望,提高了语言表达能力,也加深了其他孩

  子对汽车的认识)

  (四)、澳门威尼斯人娱乐场了解汽车的用途

  师:小讲解员们介绍了这么多的汽车,那它们都有什么用途呢?

  幼1:中巴车可以拖人,卡车可以拖货

  幼2:挖土机可以挖土

  幼3:有了车子很方便,特别是小轿车坐上去很舒服,也很快!

  (自评:在认识了各种车子的同时,我拓展了澳门威尼斯人娱乐场的经验,说一说车的用途,巩固了它们已有的知识经验)

  三、介绍早期汽车,开阔孩子的视野

  (一)、介绍老爷车

  师:老师在汽车展览会上还发现了一辆特别的汽车,你们认识吗?

  (自评:出示图片时,大多数澳门威尼斯人娱乐场都说不认识,有的在猜小轿车,小朋友们窃窃私语,活跃了课堂气氛)

  师:老师来当小讲解员介绍一下。这辆汽车师老爷车,小朋友们想想看为什么叫它老爷车呢?

  幼1:它太老了

  幼2:它太旧了

  幼3:因为它是老爷爷坐的车子

  (自评:澳门威尼斯人娱乐场自由猜测,活跃了课堂气氛,推向了一个高潮)

  师总结:老爷车师你们爷爷奶奶小时侯就有的车,速度很慢,现在没有了

  (二)、出示图片,向澳门威尼斯人娱乐场介绍最早的车

  师:老爷车还不是最早的汽车,你们看这才是最早的汽车,像什么?

  幼1:像板车

  幼2:它前面有一个大罐子,象充煤气的车子一样

  幼3:像三轮车

  (自评:此环节丰富了澳门威尼斯人娱乐场的知识,扩大了眼界,使澳门威尼斯人娱乐场了解最早汽车的形态)

  师总结:这是一辆蒸汽板车

  四、澳门威尼斯人娱乐场设计发明汽车

  师:这么多的汽车都是汽车设计师们设计出来的,我们小朋友想设计一辆什么车呢?把你想设计的车画下来

  澳门威尼斯人娱乐场自由作画,结束活动

  (自评:最后让澳门威尼斯人娱乐场自己设计汽车,给了澳门威尼斯人娱乐场一个创作空间,在认识了这么多汽车的基础上,澳门威尼斯人娱乐场有了创作的欲望,教师及时满足她们的需要,激发了她们的创新)

  教后反思:

  这是一节综合教育活动,融合了参观、讲述、绘画等多种形式,整个活动我为孩子们创设了一个宽松、自主的游戏氛围,鼓励每个孩子的积极参与,大胆交流。孩子们在活动中表现积极,乐于向别人介绍,敢于表达自己的感受与想法,充分发挥了自己的主动性与创造性。在当小讲解员的游戏中,孩子们个个争着介绍,语言表达完整流畅,最后当小设计师设计汽车时,更是各显神通,边画边介绍,发挥了想象与创新。值得注意的是,在以后的教学中我要更加开放,相信孩子们,鼓励孩子们,给他们更多自主发展的空间。

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