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多元智能教育:多元智能发展之自然智能

来源:网络 2009-08-20 22:55:30

说两句

  自然智能的定义是“在环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能,自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。

  自然智能比较发达的人,在户外或生活在自然的环境中,通常会感到很有活力。但是,自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

  现在,在大部分的文明社会中,自然智能中的一些技巧几乎成了一种奢侈,一种追忆。技术的进步可以满足我们大部分的生理需要。和其他一些智能相比,自然智能在今天比过去更缺乏“价值”。即使没有自然智能,我们也可以生活得很好。

  但是所有现在已定义的智能中,对任何一个人来说,在一定程度上自然智能不是无意义的。加得纳说,作为一种结果,自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。一百年前,儿童把他的自然智能——一种分类的能力——集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上;现今,同样的自然智能则被孩子用于收集门票,分辨流行的网球鞋或者是对新的车型的分类。

  自然智能比较强的孩子喜欢:

  *收集大自然中的物品(树叶、岩石、蛇皮等);

  *玩土或沙子(而且并不介意把自己的手弄脏);

  *和家养宠物接触(狗、猫、鸟、鱼等);

  *去动物园,水族馆、或是花园;

  *在户外玩,也不介意天气情况或温度;

  *和家里人一起去野营。

  当自然智能比较强的孩子大一点时喜欢:

  *整理他们收集的东西;

  *照顾家里的宠物,并和它们一起玩;

  *在花盆或阳台上种花或是蔬菜;

  *在花园里干活;

  *参加更多的野营旅行;

  *对环境进行挑战(攀岩、极地生存等);

  *在动物园、宠物诊所、或花园里做志愿者。

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