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2017新版部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计

来源:威尼斯人官网网 作者:@佚名 2017-09-06 15:11:33

说两句

  威尼斯人官网网整理了2017年新版教材部编本二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计

  一、教学目标

  知识与能力

  1、认识6个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

  过程与方法

  通过抓住文中的人物语言朗读体会,理清事情发展的先后顺序,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。

  情感态度价值观

  3、(1)懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

  (2)激发学生热爱科学和大自然的情感。

  教材分析

  《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。本课有四幅图,分别有四段话与之对应:第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶,还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前,看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫,他不在乎,眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫,种葫芦的人不听劝告,一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了,都落了。课文是按照事情发展的顺序写的,共四个自然段,以葫芦的变化为线索讲述了一个可笑的故事。

  教学方法

  本堂课教师用“复习导入--朗读感悟--归纳概括--拓展应用--生成创新”的方式让学生学习本堂课的内容,充分利用百度搜索,多媒体课件,让学生在“自主、合作、探究”的氛围中理解文本,真正发挥教师的主导作用,让学生的主体地位得以实现,把课堂还给学生,在学生在自己的“地盘”做主,学有所得,乐在其中。这样不仅构建了师生和谐的课堂氛围,同时也提高了学生学习语文的能力,语文素养也在潜移默化中形成。

  教学要点

  第二课时

  教学重点

  正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。

  教学难点

  弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

  教学过程

  解决问题

  一、复习导入

  1.师:同学们,你们喜欢生字宝宝吗?

  生:喜欢。

  师:那我们可不要让生字宝宝失望哦!下面老师就来检查检查大家生字掌握的情况。

  课件出示生字词:葫芦、哇、藤、邻居、蚜虫、奇怪、盯着、自言自语。开火车朗读。同学们字词的掌握情况非常好,葫芦宝宝也很开心。(教师用鼓励的语言给学生信心,使他们信心和激情满满。)

  2.师:那么,谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的?

  细长的葫芦藤上有什么呢?花谢以后,又会怎样呢?那个人怎么做的?

  生:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几多雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

  师相机板书:长满了绿叶,雪白的小花,可爱的小葫芦。看,老师手中就有个小葫芦。(出示实物葫芦。)这么可爱的小葫芦,你们喜欢它吗?

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