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对澳门威尼斯人娱乐场园课程游戏化中环境创设的研究

来源:威尼斯人官网网 作者:@佚名 2017-09-21 18:38:51

说两句

  威尼斯人官网网整理了关于澳门威尼斯人娱乐场游戏专题论文《对澳门威尼斯人娱乐场园课程游戏化中环境创设的研究》,希望对澳门威尼斯人娱乐场学习有所帮助,仅供参考。

  一、 澳门威尼斯人娱乐场园环境创设的重要性

  在新《纲要》的学习及实施过程中,我们越来越深刻领悟到环境在澳门威尼斯人娱乐场

  教育中所起到的作用。澳门威尼斯人娱乐场园的教育就是创造并设计基于教育内容的环境教育,让澳门威尼斯人娱乐场通过与环境的作用充分发挥自主性,展开生活,从而促进澳门威尼斯人娱乐场向期望的方向发展。

  在教育发展的长河中,澳门威尼斯人娱乐场园的环境创设一直成为澳门威尼斯人娱乐场在园生活的一个重要的部分。从一期课改到二期课改,不同的时期,班级的环境创设随着教师观念的不断转变悄然地变化着。墙面环境创设在内容上不象以前过多重视作品的精致、漂亮、完整;也不像以前的环境创设使澳门威尼斯人娱乐场的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今,澳门威尼斯人娱乐场园的环境无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;澳门威尼斯人娱乐场与教师之间亲密的关系;澳门威尼斯人娱乐场与澳门威尼斯人娱乐场之间的情感氛围。澳门威尼斯人娱乐场园的环境布置班与班之间在内容上、在空间的安排上更加突出班级澳门威尼斯人娱乐场自身发展的个性化。”由此可见,澳门威尼斯人娱乐场园的环境对澳门威尼斯人娱乐场而言决不是自发或随意设置的环境,而是教育者根据教育目标,着眼于澳门威尼斯人娱乐场身心发展的需要而精心创设的“适宜”的教育条件,只有这种“适宜”的环境,才能对教师的教育水平及澳门威尼斯人娱乐场的成长产生极大的促进作用,使师幼在与环境的交互作用中得到发展。

  二、环境设计的目标

  我们在环境创设时制订了以下目标:

  1、 能关注澳门威尼斯人娱乐场的健康和安全。保护和增进澳门威尼斯人娱乐场的身心健康,使澳门威尼斯人娱乐场免受伤害。

  2、 能经常保持与成人的联系。为提供澳门威尼斯人娱乐场发展社会交往的机会,使澳门威尼斯人娱乐场增强社会交往的能力。

  3、 有积极的情绪氛围,促进澳门威尼斯人娱乐场自信心的发展。

  4、 能满足澳门威尼斯人娱乐场的多种心理和生理需求。能帮助澳门威尼斯人娱乐场确认和预测事情的结果。

  5、 教师对澳门威尼斯人娱乐场的行为有适当、及时的反应。

  6、 对澳门威尼斯人娱乐场的限制减少到最低程度以鼓励澳门威尼斯人娱乐场的探索行为。

  7、 能为澳门威尼斯人娱乐场提供各种不同的且具有意义的文化经验与智能刺激。

  8、 安排丰富的游戏材料和设备,促进澳门威尼斯人娱乐场动作技能的发展。

  9、 教师应创设与澳门威尼斯人娱乐场的发展水平相符合环境。能有助于澳门威尼斯人娱乐场发展良好的自我意识。

  三、环境创设的原则

  (一)体现教育目标

  教育目标是教育活动预期要达到的目的,是整个教育工作的方向。而环境创设是实现目标的具体措施和手段,它能激发澳门威尼斯人娱乐场进行活动的兴趣与愿望。因此,环境作为教育活动的一个组成部分,其创设一定要与该年龄阶段的目标相吻合,以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。例如:我们中班年级组研究的子课题是“中班澳门威尼斯人娱乐场课程游戏活动中环境创设的研究”,于是,在室内环境布置中,我们使墙面布置成为完成教育目标的一个重要板块。我们在墙面上设计了一本大日历,日历中的每一页代表一年的一个月份,每一个月份旁是该月份生日小朋友的照片。这样,在每个月的最后一周,我们就组织一次集体生日活动,让孩子们在欢愉的气氛中了解自己与别人的生日日期,增进情感并由此体验到集体分享的愉悦。

  (二)重视澳门威尼斯人娱乐场的参与性

  为让孩子在全身心投入同时体验成功的喜悦,培养责任感和爱惜劳动成果等优良品质,教师应有目的、有计划地组织澳门威尼斯人娱乐场参与设计、参与布置环境。我们实践证明:澳门威尼斯人娱乐场参与的环境布置,对澳门威尼斯人娱乐场有巨大的吸引力,他们不仅可以全身心投入,还可以体验成功的喜悦。此外,儿童参与还能培养澳门威尼斯人娱乐场的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。

  (三)注意材料的丰富性

  只有让孩子与多种材料发生交互作用,才能更好地促进澳门威尼斯人娱乐场的发展。

  1、注重活动材料的丰富多样和层次性,让孩子根据自己的水平来选择,使其在原有基础上有基础。

  2、注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。易拉罐、包装盒、贝壳、芦苇等巧妙利用和各种装饰方法的合理搭配运用,使环境内容异彩纷呈,给澳门威尼斯人娱乐场美的陶冶。

  (四)体现安排的科学性、合理性

  澳门威尼斯人娱乐场园的环境创设中无论是澳门威尼斯人娱乐场园整体规划布置,还是某一局部的装饰,都尽量力求结构的合理、色彩的协调、风格的和谐,做到繁简适度、浓淡相宜,使澳门威尼斯人娱乐场感到清新美好。

  四、澳门威尼斯人娱乐场园环境创设的策略

  (一)澳门威尼斯人娱乐场园物质环境装饰中的策略

  1. 澳门威尼斯人娱乐场园物质环境装饰中的色彩策略

  澳门威尼斯人娱乐场园的环境,首先在色彩上,应该给澳门威尼斯人娱乐场以美的视觉享受。图画色泽宜单纯,接近自然,这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩,易使阅历浅短的澳门威尼斯人娱乐场产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。澳门威尼斯人娱乐场们喜爱明快的色彩对比,活泼好动的澳门威尼斯人娱乐场从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为澳门威尼斯人娱乐场们创造色彩对比、跳跃的同时,应考虑画面的整体美,采用较大浅色块支撑,可使画面既有局部美的变化又有整体协调感,能解决澳门威尼斯人娱乐场园一堵墙面内容多色调不易统一的问题。使环境更艺术化。

  2. 澳门威尼斯人娱乐场园物质环境装饰中的造型策略

  澳门威尼斯人娱乐场园环境中的绘画造型应有其自身的特点,即符合澳门威尼斯人娱乐场的审美特点,才能感染澳门威尼斯人娱乐场。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引澳门威尼斯人娱乐场,因为尚未完全走出视觉模糊阶段的澳门威尼斯人娱乐场,对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的摸样令他们产生更多的关注和怜爱,简洁的美术造型,让注意不持久的澳门威尼斯人娱乐场较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、活脱的细节,例如滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴的大头靴会更令孩子们直愣着双眼,久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁,绘画操作过程相对简单易行,更适用于澳门威尼斯人娱乐场园、布置环境内容多更换周期快的现状。

  (二) 澳门威尼斯人娱乐场园精神环境的创设中的策略

  澳门威尼斯人娱乐场园的精神环境主要指澳门威尼斯人娱乐场园的人际关系及一般的心理气氛等,具体体现在教师与澳门威尼斯人娱乐场、澳门威尼斯人娱乐场与澳门威尼斯人娱乐场、教师与教师间的相互作用,交往方式等方面。澳门威尼斯人娱乐场期是情感体验迅速发展的时期,在宽松和谐的环境里,澳门威尼斯人娱乐场会有一种安全感,继而产生自信心。就澳门威尼斯人娱乐场的社会性发展来说,精神环境创设对澳门威尼斯人娱乐场社会性发展的关系更为密切。

  1、教师的态度与身份。

  教师随时以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度与澳门威尼斯人娱乐场平等的身份相互交往。因为不受任何拘束的心理环境更有利于澳门威尼斯人娱乐场各方面能力的发挥。

  (1)教师在与孩子交往过程中尽量表现出支持、尊重、接受的情感态度和行为。这是建立师生间积极关系的基础,也是进一步培养澳门威尼斯人娱乐场良好社会性为的基本条件。老师尽量理解澳门威尼斯人娱乐场的各种情绪情感的需要,善于对澳门威尼斯人娱乐场做出积极的行为反应。

  (2)教师以民主的态度对待澳门威尼斯人娱乐场,允许澳门威尼斯人娱乐场表达自己的想法和建议,不压制澳门威尼斯人娱乐场,不命令澳门威尼斯人娱乐场,使澳门威尼斯人娱乐场能积极主动、大胆、自信。

  (3)教师尽量采用多种适宜的身体语言动作,以无声胜有声的方式来表示对澳门威尼斯人娱乐场的关心、爱抚或不满等。

  2、引导澳门威尼斯人娱乐场间的相互交往

  教师对澳门威尼斯人娱乐场进行教导和自身的努力来为澳门威尼斯人娱乐场创造一个积极交往的背景,从而有效地影响澳门威尼斯人娱乐场的交往态度和社会行为。

  (1)引导澳门威尼斯人娱乐场学会相互交流自己的思想、感情。

  这样有利于澳门威尼斯人娱乐场同伴了解别人的多种需要,进而产生帮助、合作等行为,也能使得到帮助行为的澳门威尼斯人娱乐场学会正确的反馈方法。教师尽量多让澳门威尼斯人娱乐场说说平时对某事的感受,学会观察他人喜怒哀乐的表情,了解他人的情绪状态等。

  (2)建立同伴间相互关心、友爱的气氛。

  例如在游戏时,玩具要共享,不小心碰到别人要说“对不起”等,教师鼓励澳门威尼斯人娱乐场积极与别人交往,体验交往成功的愉快,以增强自信心和积极、愉快的情感。

  3、教师之间的交往

  教师之间的交往是澳门威尼斯人娱乐场同伴交往和社会行为的重要榜样。

  (1)教师之间互相关心、合作、帮助、抚慰,给孩子一个耳濡目染的良好氛围。

  (2)教师之间的互相关心、互相帮助,会给澳门威尼斯人娱乐场带来温情的气氛,容易激发积极的社会行为。

  在创设精神环境时,小至一个班的搭班老师之间,大至全园教师及全体教职工之间,都尽力成为澳门威尼斯人娱乐场良好社会性发展的榜样。

  (三)澳门威尼斯人娱乐场园环境创设中师幼互动的策略   
 

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