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创设与主题相适应的区域环境,促进澳门威尼斯人娱乐场发展(2)

来源:威尼斯人官网网 作者:@佚名 2017-10-11 21:17:06

说两句

  三、充分发挥教师在区角活动中的组织引导作用

  在区角活动中,教师是环境创设者、组织者、观察者、引导者。我们支持、鼓励澳门威尼斯人娱乐场自发地探索和操作材料,根据澳门威尼斯人娱乐场在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。为了让澳门威尼斯人娱乐场有效地独立参与到区角活动中,老师在区角开放中认真做到有目的的分散巡回指导,教师对澳门威尼斯人娱乐场每一点创造都表示欣喜,给予鼓励,为澳门威尼斯人娱乐场创设一个轻松和谐的环境。另外,我们加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但把它们之间相互联系起来,就大大增强了活动的趣味性,使澳门威尼斯人娱乐场保持活动的兴趣。如教师引导澳门威尼斯人娱乐场在“小小手工坊”制作神奇的眼镜片,送到科学区供澳门威尼斯人娱乐场探索,发现其中的奥妙——有色玻璃纸看周围的东西时会变色;

  美工角里澳门威尼斯人娱乐场绘画的可爱的家和与家长制作的家庭相册,拿到语言角展示介绍自己的家——介绍自己喜爱的一件物品、喜欢的一个地方、最常干的一件快乐的事等,并将图画展示在墙面上用弯弯的小路与澳门威尼斯人娱乐场园连接起来;将澳门威尼斯人娱乐场到广场采访的相片、录像拿到班里播放,激发澳门威尼斯人娱乐场的兴趣,让澳门威尼斯人娱乐场在表演区学习模仿小记者采访等。澳门威尼斯人娱乐场对这些活动很感兴趣,在做做玩玩中轻松地得到了相应的知识。

  另一方面,我们建立区域活动常规,在引导澳门威尼斯人娱乐场自主地进行区域活动的同时,培养澳门威尼斯人娱乐场自主自律能力。重视讲评,以讲评推动活动的深化。如:引导澳门威尼斯人娱乐场说说:你是怎样玩的?还可以怎样玩?其他小朋友是怎样玩的?谁的方法更好?为什么等等,让澳门威尼斯人娱乐场在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐,发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主,推广澳门威尼斯人娱乐场的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使澳门威尼斯人娱乐场在愉快、自信的感觉中结束,并激发澳门威尼斯人娱乐场下一次继续活动的愿望。

  通过对区角活动有效性的探讨和实践,我们在尝试中获得了一些有效利用区角方面的成功经验,也发现了许多有待解决的问题。区角活动中目标的高低、活动量的大小、难易程度、大团体与小个人、干预与隐退等方面的平衡对老师来说是一种极富挑战性,灵活性、创造性的活动,要实现对区角的驾驭还需要我们不懈的努力。

  孩子们在此主题活动的探究中取得了一定的成绩,观察力、动手能力、口语表达能力、绘画能力、表现力等都有了不同程度的提高,在整个主题区角活动的实施过程中,我们将生态式的教育理念融入其中,如在目标的制定上,考虑更多的是澳门威尼斯人娱乐场情感体验,审美能力的提高,是否能促进澳门威尼斯人娱乐场的可持续发展如何等,如在活动《城市老鼠和乡村老鼠》这样一个文学作品中,让澳门威尼斯人娱乐场感受、体验其中语言美,在《特别的早晨》活动中鼓励澳门威尼斯人娱乐场走进社区,进行一些采访活动,让澳门威尼斯人娱乐场更直接更真切的去感受并借助媒体,以动态的形式呈现在澳门威尼斯人娱乐场的面前,激发澳门威尼斯人娱乐场学习的积极性。

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