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学前儿童科学教育活动统整

来源:威尼斯人官网网 2018-07-07 08:08:58

说两句

  摘要:《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,要关注各领域之间的整合,从不同角度促进澳门威尼斯人娱乐场的全面发展,而不要片面地追求某一方面的发展。本文以遵循学前儿童学习与发展的整体性规律,以统整课程的教育理念为指导,阐述科学领域内活动的统整、跨领域活动统整的思路和方法。

  关键词:学前儿童;科学教育;活动统整

  统整课程是指采用有机整体的形式,把学校的教育教学中分化的各种课程进行整体、整合、综合、融合等课程形态,以适应课程因学科分化而产生的隔离及与现实生活相脱离的形象,使学生获得完整的经验。从当前澳门威尼斯人娱乐场园科学教育活动改革的实践来看,以统整为取向的澳门威尼斯人娱乐场科学教育活动形式是多种多样的,按统整对象和统整程度的不同大致可划为:分领域的教育活动统整和跨领域的教育活动统整等不同的类型。

  一、分领域的教育活动统整

  分领域活动的统整不同于传统的分科教育活动,而是以澳门威尼斯人娱乐场科学素养为目标,突出澳门威尼斯人娱乐场主动探究的学习特点,借助不同领域的活动内容、形式、方法、手段来完成科学领域的教育任务。

  1.利用艺术形式来丰富科学教育

  李政道先生说,科学和艺术是不可分割的,就像一枚硬的两面。杨振宁先生也认为,艺术与科学的灵魂。通过音乐、美术、舞蹈等艺术教育形式和手段有机整合到科学教育活动中,让澳门威尼斯人娱乐场在自己探索寻求不同的答案的同时把所思所想进行艺术表达,催发澳门威尼斯人娱乐场的创造性和积极性。例如,在“玩纸”的科艺活动中,让澳门威尼斯人娱乐场可以通过分组用粘、折、团、撕等进行纸的造型艺术活动,不仅可以加深澳门威尼斯人娱乐场对纸的认识,还能激发澳门威尼斯人娱乐场对美的创造性。

  2.利用语言和数学技能推动科学教育

  语言是思维的外壳,科学教育活动不但要促进澳门威尼斯人娱乐场语言的发展,更要促进思维的发展。如在“有趣的叶子”的活动中,教师让澳门威尼斯人娱乐场描述收集到的叶子。澳门威尼斯人娱乐场通过观察用语言表达所观察的树叶。教师也可以引导澳门威尼斯人娱乐场用语言说说春天的树叶、夏天的树叶、秋天的树叶和冬天的树叶是什么样子的,让他们直接感受季节的变化,同时锻炼自己的语言表达能力。数学是科学活动的思维的方式,科学与数学具有天然的联系,教师在设计和组织科学教育活动时,引导澳门威尼斯人娱乐场运用已有的数学知识和技能,推动科学探究活动的顺利开展。

  3.渗透多种价值观的教育

  科学教育活动本身蕴涵着多种有价值的教育因素,教师在科学活动中创设特定的情景,应使澳门威尼斯人娱乐场在理解事物的特性的基础上,引导澳门威尼斯人娱乐场建立正确的价值观。如在废物利用的制作活动中,可渗透环境保护和可持续发展的思想,使澳门威尼斯人娱乐场认识到保护大自然的重要性。

  二、跨领域的教育活动统整

  跨领域的科学教育活动是把不同领域的教育内容有机联系起来,充分利用各类教育资源,以主题或项目加以统整,形成一个较完整的教育活动。跨领域的统整模式主要有单元活动和项目活动。

  1.主题单元活动

  教师将涉及的学科领域内容有机融合,把主题活动同单元活动中各学科领域内容建立内在有机联系,采用单元式主题活动以“类”为单元组合教材,加强科学教育活动内容纵横的联系。每个单元又突出一个重点,围绕重点设计多种活动内容和形式。“单元主题”是单元活动的核心,在单元之间,纵向以现有的知识内容与原有相关的知识经验相联系。横向建立事物与事物之间的联系,不同类别的知识也相互联系。这样每个单元的科学家教育过程是呈循环往复、螺旋上升的发展过程。雅格布斯在跨学科统整模式中介绍了五种不同的模式:并列式、交叉式、交叠式、网络式、串联式。这几种模式各有利弊。笔者认为,应该着重对网络模式进行学习讨论。各学科均以此主题为中心,联结成一个彼此相关共同主题而统整在一起的学科网络,有助于儿童整体把握主题活动与学科知识之间的关系。采用网络式的方法来设计活动框架时,通常的做法是以主题为核心,以主题活动目标为依据,按目标导向的要求,编制单元活动网络框架图、课程生长树、单元活动表格等方式,帮助教师从总体上把握主题单元活动网络的大致框架。

  2.项目活动

  项目活动是师生通过共同围绕大家感兴趣的某个“话题”或“问题”进行深入研究。在合作研究过程中发现知识、理解意义主动建构认知的过程。澳门威尼斯人娱乐场在活动中具有较大的自主选择权,具有自行引发主题方向、自主作决定、全心投入等要素。这种探究性学习过程还具有师幼合作、教学相长的特点。在项目学习过程积极主动参的创造性实践活动,师生共同完成的学习主动建构的过程。儿童通过项目活动的深入开展,理解和掌握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力。学前儿童科学教育活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等基本特点,使统整有利于在教育教学中开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广泛空间,进行随机性、渗透性的创设丰富多彩的学习情景,让澳门威尼斯人娱乐场的学习与生活紧密结合,在教育中体验生活,为学前儿童的发展开启一种全新的教育生活方式。

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