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澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动的误区与对策

来源:威尼斯人官网网 2018-09-14 14:30:23

说两句

澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动的误区与对策

  2001年,我国《澳门威尼斯人娱乐场园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布实施。《纲要》明确指出:“利用图画、绘画和其他多种形式,引发澳门威尼斯人娱乐场对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”“引导澳门威尼斯人娱乐场接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助澳门威尼斯人娱乐场加深对作品的体验和理解。”全国各地的澳门威尼斯人娱乐场园都开始努力领会《纲要》精神并积极践行其教育理念,其中开展以绘本阅读为主的早期阅读活动逐渐成为研究的一个亮点。

  绘本(又称“图画书”),被公认为儿童早期教育的最佳读物,是最适合澳门威尼斯人娱乐场阅读的图画书。①它是一种适合低澳门威尼斯人娱乐场童阅读的、以图画为主文字为辅,甚至全是图画的书籍。作为儿童早期阅读的材料,它通过图文结合的方法创造出强烈的视觉效果,符合学前儿童的心理特点,对澳门威尼斯人娱乐场的发展具有独特的本体价值和教育价值。因此,绘本逐渐融入澳门威尼斯人娱乐场园课程,成为澳门威尼斯人娱乐场园早期阅读活动的重要载体。然而,笔者近日应邀参加了一些澳门威尼斯人娱乐场园的绘本阅读研讨活动,亲身感受了澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动开展的现状,感受颇多。本文结合近几年对绘本阅读活动的研究和理解,分析其中存在的问题,以期引起威尼斯人官网工作者的重视和反思。

  当前澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动的误区

  绘本阅读的价值不仅在于给澳门威尼斯人娱乐场学习了一个故事,懂得了一个道理,更重要的是能够给澳门威尼斯人娱乐场以审美的熏陶、情感的滋润、心智的启迪和价值的认同。但组织不好,这些价值就不能有效发挥出来。

  1.多媒体手段喧宾夺主

  在绘本阅读活动中,绘本应该是最主要的载体,通过精美的图画、简练的语言激起澳门威尼斯人娱乐场的阅读兴趣,激发澳门威尼斯人娱乐场的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等多项认知活动,使澳门威尼斯人娱乐场在与绘本的互动中构建自己的知识经验。然而,在笔者所观察的绘本阅读活动中,多媒体课件成为主角,而绘本却成了配角,甚至压根儿就没有绘本,而是由教师通过多媒体课件逐幅展示绘本内容,引导澳门威尼斯人娱乐场观察图画内容,组织阅读。这种借助多媒体技术集体展示绘本内容的做法剥夺了澳门威尼斯人娱乐场自主阅读的机会,容易分散澳门威尼斯人娱乐场的注意力,限制澳门威尼斯人娱乐场的想象空间,无益于澳门威尼斯人娱乐场良好阅读习惯的培养,很难真正实现绘本阅读的价值。

  正如有老师指出的:“阅读是一种全身心的运动”.在绘本教学活动过程中,教师要注重视、听、讲、读相结合,不能简单采用多媒体这一种教学手段,而是要充分保证澳门威尼斯人娱乐场的独立阅读、教师与澳门威尼斯人娱乐场互动、澳门威尼斯人娱乐场之间互动等环节的转换顺利有序,千万不能失去绘本教学阅读之“本”。②

  2.绘本阅读演变为看图讲述

  对成人来说,澳门威尼斯人娱乐场园绘本的内容是由简单的文字和图画构成的故事情节,但对澳门威尼斯人娱乐场来说其实不然。绘本在澳门威尼斯人娱乐场的眼中充满了无限的趣味,重复性的语言、夸张的图画能够唤起澳门威尼斯人娱乐场无限的想象。然而,当前澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动开展过程中,部分教师多从成人的观点出发,按照“展示→观察→提问→讲述”的模式讲述绘本故事,陷入了传统的看图讲述教学模式,过分强调对澳门威尼斯人娱乐场正式语言的训练和故事情节的理解,剥夺了澳门威尼斯人娱乐场自由阅读绘本的权利,限制了绘本阅读活动的价值发挥。

  绘本阅读并不同于看图讲述。绘本是利用图画与文字共同讲述一个完整的故事,绘本阅读的重点在于感知、理解和想象。其中,教师预设的引导问题容易误导澳门威尼斯人娱乐场的阅读思路,使得原本开放自主的阅读过程变成了被动接受知识的过程,严重影响了澳门威尼斯人娱乐场园绘本阅读活动的效果。

  3.忽视绘本阅读的本真价值

  随着绘本阅读的开展,有些教师由于把握不住绘本阅读的本真价值,将绘本阅读等同于识字教学,片面强调识字在绘本阅读中的重要性,扼杀了澳门威尼斯人娱乐场阅读的兴趣,出现了澳门威尼斯人娱乐场教育小学化的倾向。然而,笔者了解到,随着对识字教育的批判,绘本阅读中的识字教育又出现了矫枉过正的现象,将绘本阅读等同于看图说话。

  绘本阅读重在培养澳门威尼斯人娱乐场的认知能力和良好的阅读习惯,使澳门威尼斯人娱乐场产生对书籍阅读的兴趣以及自身学习书面语言的敏感性,让澳门威尼斯人娱乐场可以掌握一定的前阅读和前书写技能,为澳门威尼斯人娱乐场从口语向书面语言的过渡打好基础。这需要澳门威尼斯人娱乐场教师给予正确科学的定位。

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