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论澳门威尼斯人娱乐场园科学教育活动中存在的几个问题

来源:威尼斯人官网网 2018-09-17 16:30:12

说两句

论澳门威尼斯人娱乐场园科学教育活动中存在的几个问题

  钱学森的世纪之问,对人的科学素养的重视,使科学教育受到空前的关注,让人们开始了深刻的思考。澳门威尼斯人娱乐场科学活动作为科学教育的重要组成部分,其重要意义是不言而喻的。笔者作为澳门威尼斯人娱乐场师范教师,在教学过程中和指导实习过程中发现存在困惑的几个基本问题,谈谈对这些问题的个人认识。

  一、常识教育与科学活动

  科学活动具有科学性、启蒙性、地方性、生活化等特点,然而在澳门威尼斯人娱乐场园科学教育实践活动中,对科学活动内涵的认识有一定的偏差。有些教师认为科学活动就是原来的常识教育,其主要内容是以澳门威尼斯人娱乐场生活中熟悉的自然环境为主,教师使用集体的教学方式,让澳门威尼斯人娱乐场记住简单的一些道理,或是稍微增加了澳门威尼斯人娱乐场的参与活动和动手操作。

  实际上,科学活动综合了理科的课程(即数学、物理、化学、生物、地理和自然)和科学技术发展史(即古代、现代、当代时期科学的主要表现和发展特点)。但由于课时的限制和其他原因,在五大领域的教学中,科学多年来一直是幼师生公认的难学,长期未能解决。为了解决这一困难,幼师学校可将生物、物理、化学等变为必修课,并适当增加有关这些课程的相关实验,让学生有效地应用于澳门威尼斯人娱乐场园科学教育活动中。

  二、指挥“探究”与主动“探究”

  澳门威尼斯人娱乐场园科学教育是澳门威尼斯人娱乐场在教师的引导下主动进行科学学习,亲自体验、感受并获得有关物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。然而在实际的科学教育活动中,有些教师在组织科学活动时只是多了一些让孩子自己动手摆弄一下,亲自看看的环节,然后还是按照原来的程序由教师指导澳门威尼斯人娱乐场得出既定的结论,认为只要让孩子体验并动手操作了就是探究,将“探究”等同于动手的学习活动。

  而事实上,科学活动过程中的“探究”是让澳门威尼斯人娱乐场有动脑的过程,澳门威尼斯人娱乐场能够积极参与科学活动,能够达到手脑并用,让澳门威尼斯人娱乐场学会技能和方法,能够解决实际生活中问题。因此,作为教师要在组织科学活动过程中重视澳门威尼斯人娱乐场在观察中的思考,对结果的猜测和质疑,能够在小组中讨论问题,提出问题和解决问题。

  三、知识与方法技能、情感态度

  澳门威尼斯人娱乐场园教育是启蒙性教育,然而在澳门威尼斯人娱乐场园中依然重视科学知识的掌握,忽略科学方法技能和科学情感态度方面的培养。在澳门威尼斯人娱乐场园教学过程中追求“小学化”,只是一味地追求知识成绩,殊不知“授人以鱼”不如“授人以渔”,澳门威尼斯人娱乐场掌握了正确的学习方法和态度,才能触类旁通、举反三,才能更好地发展智力。

  教育部在2012年9月颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》,强调了各年龄阶段目标的要求,希望教师们在组织活动的过程中充分理解指南的精髓,有效合理地指导澳门威尼斯人娱乐场科学活动的开展,真正变成“授人以渔”,培养澳门威尼斯人娱乐场的兴趣,主动参与活动。

  四、教材内容与实际生活

  在澳门威尼斯人娱乐场园实际教学活动中,教师主要依靠现成的教学参考书来设计、组织教学活动,教师教学的出发点是以“教”为中心,而非以“学”为中心。教师想当然和简单地认为科学就是要教会澳门威尼斯人娱乐场有关自然、物理等方面的简单知识,不注重科学本身要求贴近实际生活,不注重澳门威尼斯人娱乐场的思维水平只是局限于具体化,从而导致绝大多数澳门威尼斯人娱乐场觉得科学活动过于容易或是太难,不能激发澳门威尼斯人娱乐场对科学活动的兴趣。

  要想改变这样的现状,就要树立新型的教师观,教师在科学活动中,应该是支持者、合作者、引导者,教师为澳门威尼斯人娱乐场提供大量的材料,在材料中让澳门威尼斯人娱乐场主动探究,不断引导澳门威尼斯人娱乐场获得正确的经验,得到真正的发展。

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