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科学发现室与儿童科学活动

来源:威尼斯人官网网 2018-09-17 17:43:41

说两句

科学发现室与儿童科学活动

  作为澳门威尼斯人娱乐场进行科学发现和科学探究的专门场所,科学发现室自上世纪80年代中期在我国澳门威尼斯人娱乐场园建立以来已经基本得到普及。然而,科学发现室的实际作用还不尽如人意,科学发现室的设施、材料及在科学发现室开展的活动距倡导者们的预期还有一定的距离。现今,如何更好地发挥科学发现室的作用,使其成为高效的澳门威尼斯人娱乐场园课程资源依然是我们探索的重要课题。

  一、科学发现室的作用

  作为一种专用活动室,科学发现室不同于科学角,它是一种扩大了的以澳门威尼斯人娱乐场自主学习为中心的科学活动场所,是一种引导澳门威尼斯人娱乐场进行科学发现、科学探索并获得科学经验和科学能力、养成科学精神的环境。

  1.能够及时满足澳门威尼斯人娱乐场进行科学探究的需要

  科学发现室空间较大,材料富,能充分满足儿童探索科学现象的欲望。例如,深圳市教育澳门威尼斯人娱乐场园在科学学习中心通过材料的提供及时支持澳门威尼斯人娱乐场的想法,极大地满足了澳门威尼斯人娱乐场随时进行科学探索活动的需求,保护并激发了澳门威尼斯人娱乐场的科学探究精神。

  2.能够满足不同年龄段澳门威尼斯人娱乐场的探索需要

  科学发现室作为一种全园共享的课程资源,其材料不是按照年龄阶段提供的,而是混龄提供的。全园不同年龄班的澳门威尼斯人娱乐场都能在科学发现室找到适合自己探索的材料和工具。也就是说,在科学发现室,不同年龄的澳门威尼斯人娱乐场可以根据自己的水平选择不同操作难度的材料,也可以根据自己的想法用不同的方法操作同样的材料。例如,在常熟市实验小学澳门威尼斯人娱乐场园,大班和中班澳门威尼斯人娱乐场都可以开展“光与影”的科学探究活动,但各有各的探究内容。

  3.能够最大程度地发挥澳门威尼斯人娱乐场的独立性和创造性

  科学发现室是以澳门威尼斯人娱乐场自主学习为中心的科学活动场所,它给予澳门威尼斯人娱乐场充分的自主权,有助于澳门威尼斯人娱乐场最大程度地发挥独立性和创造性。在科学发现室,活动的内容、伙伴、材料、玩法等都由澳门威尼斯人娱乐场自己选择和决定,对事物有共同兴趣的澳门威尼斯人娱乐场会自发组成合作小组一起商量,共同完成任务。澳门威尼斯人娱乐场通过独立自主的探究活动以及与同伴的合作交流获得科学经验,发挥创造性,真正体会到科学探索的乐趣。

  二、教师的引导

  科学发现室的活动以澳门威尼斯人娱乐场的自主学习为主,教师主要通过以下途径进行引导。

  1.通过提供材料间接引导澳门威尼斯人娱乐场进行科学活动

  在科学发现室,教师一般不对澳门威尼斯人娱乐场的科学探究作直接指导,主要是通过提供丰富的材料对澳门威尼斯人娱乐场进行间接引导。在实际的科学探究活动中,我们发现教师在科学发现室中经常会出现两种情况,一是过多干预澳门威尼斯人娱乐场活动,二是提供的材料成品化、高档化,缺乏可探索空间,不适合澳门威尼斯人娱乐场操作。因此,在科学发现室中,教师尽量不要把自己的意愿强加给澳门威尼斯人娱乐场,干预澳门威尼斯人娱乐场的活动,而应提供低结构的、可探索的材料,以间接指导澳门威尼斯人娱乐场探索。一般而言,澳门威尼斯人娱乐场园会根据探究的重点对科学发现室进行区域划分,在每个区域中提供相应的不同操作难度的低结构材料,以便澳门威尼斯人娱乐场根据自己的水平和兴趣开展探究活动。例如,深圳市教育澳门威尼斯人娱乐场园的科学学习中心区域众多,材料丰富且以低成本、低结构材料为主,有助于澳门威尼斯人娱乐场通过探索来丰富自己的科学经验。

  2.基于观察引导澳门威尼斯人娱乐场开展科学活动

  既然教师在科学发现室中对澳门威尼斯人娱乐场的引导主要是通过提供材料来实现的,那么教师对澳门威尼斯人娱乐场的观察了解就显得非常重要。然而,观察不等于简单地看。观察是教师在看的基础上,有选择地判断澳门威尼斯人娱乐场的兴趣在哪里,澳门威尼斯人娱乐场对哪些材料和现象感兴趣,澳门威尼斯人娱乐场倾向于用什么方式探究等,而这些信息恰好可以成为教师提供材料、组织后续活动的线索。例如,如果没有教师的观察、分析,深圳市教育澳门威尼斯人娱乐场园开展的“溜冰场”主题活动也就很难延伸出“水中旋转的陀螺”“沙池里旋转的陀螺”“木板上旋转的陀螺”等活动。

  3.个别化地引导澳门威尼斯人娱乐场开展科学活动

  科学发现室是澳门威尼斯人娱乐场主动与材料互动,建构个人知识的场所。因此,教师不应该对澳门威尼斯人娱乐场提统一的要求,也不应为每个澳门威尼斯人娱乐场设置特定的目标,而应在提供材料、观察了解的基础上对澳门威尼斯人娱乐场进行个别化指导。然而,由于部分教师对科学发现室的了解与理解并不深入,他们有时会采用集体教学中常用的讲解、讨论等方法指导澳门威尼斯人娱乐场的科学探究活动,将尊重个别差异、强调澳门威尼斯人娱乐场自主学习的科学发现室变成另一个集体教学场所。教师在具体引导时,应尽量避免这种集体教学式的讲解和讨论。
 

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