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中班澳门威尼斯人娱乐场10以内数的教学思考与实践

来源:威尼斯人官网网 2018-09-20 10:56:33

说两句

中班澳门威尼斯人娱乐场10以内数的教学思考与实践

  我国著名数学家华罗庚教授说过:“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美。”

  在人们的惯常印象里,数学就是“计算”和“证明”,尤其是澳门威尼斯人娱乐场的数学,不过就是枯燥的数数、单纯的写写算算等。那么,如何对中班澳门威尼斯人娱乐场进行数学教育?教什么?怎么教?如何遵循澳门威尼斯人娱乐场的数学认知发展规律,引导澳门威尼斯人娱乐场更好地感知数学、理解数学、解决数学问题?

  本期我们以中班澳门威尼斯人娱乐场10以内数的教学为例,对1O以内数的相关内容和概念进行梳理,避免教师教学过程中,出现基本概念的偏差或模糊不清的现象。同时有利于备课过程中对目标准确性的把握,使核心经验的建构方法、关键提问的设计紧紧围绕目标;使教师的讲解示范、澳门威尼斯人娱乐场的操作材料等诸多影响活动效果的因素,具有一定的准确性和适宜性;使澳门威尼斯人娱乐场的学习过程更符合澳门威尼斯人娱乐场的学习特点,为教师实施有效的教学打好基础。

  中班澳门威尼斯人娱乐场的数学学习,有其自身的年龄特点和学习特点:与小班澳门威尼斯人娱乐场相比,他们在思维和学习能力、学习兴趣、参与数学活动的主动性上有较大的发展;与大班澳门威尼斯人娱乐场相比,他们在理解数概念、发现某些事物间的联系和规律方面又存在一定的差距。由于10以内数概念本身具有一定的抽象性,存在一定的逻辑关系,教师在教学过程中要注意方法和策略,使澳门威尼斯人娱乐场的学习过程更符合澳门威尼斯人娱乐场的学习特点。实现数教学目标的有效途径包括集体教学、区域游戏活动、生活中感知渗透,限于篇幅,我们主要针对数的集体教学进行一些有益的探索。

  中班数教学活动中容易出现的问题

  1.目标制定不具体、难易度不适宜、语言表述含糊不清。造成目标制定不当的主要原因在于:教师本身对所学内容的基本概念不清楚;对本班澳门威尼斯人娱乐场的现有水平了解不够全面,容易以点盖面;对核心概念的难点没有进行细致的分析梳理;教师的书面文字表达能力有待提高。

  2.对教学重点、难点的分析不够,缺少解决的策略。造成这种现象的主要原因在于:大部分执教教师的教学经验少,对澳门威尼斯人娱乐场在基本概念的学习中容易遇到的困难估计不够;没有养成对基本概念进行分析、对澳门威尼斯人娱乐场的学习特点进行观察分析的良好工作习惯,导致对数学教学中的重难点把握不准,因此影响教学效果。

  3.提供给澳门威尼斯人娱乐场的操作材料中包含的数概念不够明确、难易层次单一。造成这种现象的主要原因在于:教师对操作材料中应渗透的核心概念不够明确;没有深入挖材料的教育价值和功能,导致虽有操作材料,但澳门威尼斯人娱乐场的学习单调无趣。

  4.关键提问的设计没有切中核心概念。其主要原因在于:教师对澳门威尼斯人娱乐场学习数概念的年龄特点不够清楚;教师设计不出针对核心概念的关键提问,导致活动过程中教师的引导兜圈子,迟迟不能切入核心概念。

  5.活动形式缺少游戏性、情景性。其主要原因在于:由于数教学具有一定的系统性、逻辑性,要求教师在设计活动时,要将所学习的核心概念融入一定的情景和游戏中,既要学习数学概念,又要照顾到澳门威尼斯人娱乐场的思维水平和学习特点,而教师往往顾此失彼,很难设计出一个好的数学活动。

  6.师幼互动形式单调,难以调动澳门威尼斯人娱乐场学习的主动性。问题的主要原因在于:活动目标的挑战性不够适宜,使澳门威尼斯人娱乐场的学习没有形成应有的难度或难度过大,有些内容启发半天澳门威尼斯人娱乐场还不会,有些内容不用教师引导启发澳门威尼斯人娱乐场就已经掌握;提问是师幼互动的主要形式之一,但教师的提问没有启发性,不能够激发澳门威尼斯人娱乐场积极主动探索;活动材料的单一性导致整个活动过程只有个别澳门威尼斯人娱乐场与教师互动,没有为不同层次澳门威尼斯人娱乐场提供参与活动的机会。另外,教师急于得到“标准答案”,一旦有人说出来教师就觉得达到目标了,失去对所有澳门威尼斯人娱乐场观察和引导的耐心。

  上述数教学活动中出现的诸多问题,其主要原因都与教师对数的核心概念不明确有关,因此教师有必要将10以内的数教学内容进行明确梳理。以此为基础寻找出教学的重难点,探索适宜的引导策略,提供适度的学习材料,为澳门威尼斯人娱乐场的数学学习活动提供有效的支持。

  针对问题的解决策略

  1.中班10以内数教学的具体内容及概念的梳理

  (1)数形成:一个数添上一个数形成新的数。

  (2)序数:表示物体排列次序的数,是用自然数表示物品排列的次序,例如:第一、第二等。

  (3)数的实际意义:表示数的物体实际量。同时包含说出总数,点数后说出最后一个数字代表所数物体的总数量。

  (4)10以内相邻两数关系:相邻数是指数量相差为1的两个自然数,是多1少1的关系。

  (5)数守恒:不论什么物体,不论物体的颜色、大小、形状及排列形式有何不同,数量均相等。

  梳理相关内容和概念的目的是:使教师明确概念的正确含义,规范对概念的语言表述,避免出现基本概念的偏差或模糊不清的现象。同时有利于备课过程中对目标准确性的把握,使核心经验的建构方法、关键提问的设计紧紧围绕目标,使教师的讲解示范、澳门威尼斯人娱乐场的操作材料等诸多影响活动效果的因素,具有一定的准确性和适宜性,使澳门威尼斯人娱乐场的学习过程更符合澳门威尼斯人娱乐场的学习特点,为教师实施有效的教学打好基础。

  2.中班10以内数教学中重难点的分析与关键提问

  (1)数形成教学

  以4的形成为例。教师在示范添上一个物品形成一个新数时,往往习惯使用单排排列的方法。单排演示后澳门威尼斯人娱乐场看到物品新的总数4,但是往往表达不清楚原来的数是几。原因是添上1以后总数变成4了,原来的数就看不见了。单排排列的方法固然不可缺少,如果教师将单排排列与双排排列相结合,就使得澳门威尼斯人娱乐场既看到原来的数,又看到添上1以后形成的4 。对4的形成从视觉的角度有了直观的印象,为澳门威尼斯人娱乐场语言表述4的形成提供了直观的依据,为澳门威尼斯人娱乐场梳理概念奠定了基础。因此数形成教学的重点应注意将单排排列和双排排列(两排物品应一一对应)相结合。

  澳门威尼斯人娱乐场学习数形成的难点在于说出数形成的概念:在教师示范讲解和澳门威尼斯人娱乐场动手操作后,能够清楚地说出4是怎么来的——“3个添上1个是4”。这是一句概括性非常强的话,但澳门威尼斯人娱乐场在初学数的形成时,往往说不出来,需要教师告诉澳门威尼斯人娱乐场4是这样来的:“3个添上1个是4”。澳门威尼斯人娱乐场的操作结合教师的教授可以帮助澳门威尼斯人娱乐场解决学习的难点。

  单排排列:点数确定数量后问:“现在是3个,要变成4个用什么办法?” (添上1个。强调“添上”)再问:“原来是几个?添上1个变成几个?4是怎么来的?”直接告诉澳门威尼斯人娱乐场:“3个添上1个是4。”

  双排比较:出示3个物品与第一排物品一一对应摆成一排,引导澳门威尼斯人娱乐场比较两排物品的多少。提问:“两排一样多吗?为什么?(都是3个)”给下面一排添上1个问:“谁多?多几个?谁少?少几个?去掉1个谁多谁少?还是一样多?”再问:“原来是几个?添上1个变成几个?4是怎么来的?”

  (2)序数教学

  在序数教学中,由于澳门威尼斯人娱乐场具备许多排队的经验,因此对于排列次序、序数词等的意义能够较容易理解和掌握。对于教师来说,序数教学的重点之一:帮助澳门威尼斯人娱乐场理解序数是有方向性的。即排列方向不同,排列次序也不同。澳门威尼斯人娱乐场会从不同的方向确认物体的排列次序:从左到右、从右到左、从上到下、从下到上。重点之二:引导澳门威尼斯人娱乐场理解“有几个”和“第几个”的区别。即“有几个"表示物品的总数,“第几个”表示某一个物品排列的位置。序数的方向性与“有几个”、“第几个”亦是澳门威尼斯人娱乐场学习理解的难点,需要教师通过设计有情景的游戏活动帮助澳门威尼斯人娱乐场理解和掌握。关键提问:“有几个和第几个一样吗?”

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